Lygia Bueno Fragoso
26 de nov de 20162 min
Atualizado: 13 de fev de 2020
Lygia Bueno Fragoso é fonoaudióloga graduada na Universidade Federal de Minas Gerais com mestrado em bioengenharia na UFMG. Experiência em audiologia, linguagem infantil e adulto, voz e motricidade orofacial em consultório particular, atendimento domiciliar, APAE (Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais) e NASF (Núcleo de Apoio a Saúde da Família).
Terapia Fonoaudiológica: Estimulação do Fonema /K/
Pistas sensoriais para trabalhar o fonema /K/ com o paciente:
Visual: Com abertura da boca é possível visualizar a posteriorização da língua
Tátil: Posteriorização da língua que aproxima do palato mole
Dicas para a terapia do fonema /K/ ficar mais interessante:
1. Bombardeamento auditivo: Use o fonema /k/ no início e meio das palavras, bem como em frases. Utilize instrumentos para amplificar o som que chegará no ouvido do paciente;
2. Use espelho para o paciente imitar o modelo do terapeuta;
3. Utilize gelatina em pó, creme de chocolate ou espátula para indicar onde a língua encosta;
4. Faça gargarejo para conscientizar sobre a posição do ponto articulatório da língua;
5. Trabalhe exercícios de posteriorização da língua, como o papinho, e exercícios de fortalecimento;
6. Associe a emissão da vogal /i/ com o fonema /k/ , /ki/, pois em ambos o ponto articulatório da língua está próximo do palato mole;
7. Segure a ponta da língua com a espátula e empurre levemente a língua para trás e peça para o paciente emitir ca, que ,qui, co e cu;
8. Use trava-línguas:
“O que é que Cacá quer?
Cacá quer caqui.
Qual caqui que Cacá quer?
Cacá quer qualquer caqui.”;
9. Use atividades lúdicas que contenham palavras, frases ou expressões que trabalham o fonema /k/ para automatização, como jogo da memória, labirinto com figuras que apresentam o fonema alvo e jogos de adivinhação;
10. Use atividades de adivinhação como:
“O que é, o que é? Tem orelhas mas não é bicho, tem linhas mas não é agulha?”
Res: Caderno
11. Cante músicas:
“Cai, cai, balão;
cai, cai, balão,
aqui na minha mão;
não cai não;
não cai não;
cai na rua do sabão”;
12. Faça atividades que trabalhem a consciência fonológica e a consciência sintática com o fonema /k/;
13. Treine a leitura e a compreensão de textos que utilizam o fonema /k/.
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Referências:
Mota HL. Terapia fonoaudiológica para os desvios fonológicos, 2001. Revinter
Nascimento, L.C.R, 2009. Brincando com os sons: jogos para a terapia dos distúrbios articulatórios. Pró-Fono.
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